读写结合,把习作的快乐植入学生的心田

• 作者: 冯跃云
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 247
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.354

摘要

读写结合历来是语文教学研究的必不可少课题,每个年级段的老师必须把它植入课堂,让学生在不知不觉中就学会了迁移,学会了表达.只要你坚持不懈运用好了,日积月累,滴水穿石一定会收到润物细无声的教学效果,为学生以后的语文学习打下了坚实的基础,为以后的走向社会的人生路打通了一条道路.所以说习作教学是一个有深远意义的教学环节,实在是马虎不得,应付不得.新课程标准始终不离其工具性、人文性,那么表达写作则是这一教学阶梯的金字塔尖的重要组成部分,所以在教学中,我始终把握课程标准的脉搏,不断的在阅读教学中积极探索、大胆实践,收到了良好的效果.下面,我以小学语文六年级的语文课为例,具体谈一谈如何读写结合,把习作的快乐植入学生的心田.