巧用思维导图,助力以读促写——有效提高初中英语以读促写教学的策略

• 作者: 凌晓燕
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 初中英语 活跃氛围 思维导图 英语读写 阅读思路 有效融合 知识组织方式
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在初中英语课堂上教师常常受"师本位"的观念影响,注重对知识的"灌输"而不是自己的"引导",长此以往学生的自主性很难被激发,出现考试时迟迟下不了笔的情况。思维导图作为一种新的知识组织方式,不仅能够帮助学生理清阅读思路与写作框架,还能在调动同学积极性的基础上增强课堂的活跃氛围,让知识的学习变得更富有逻辑性,促使英语读写有效融合。基于此,笔者将结合思维导图的英语教学方式,谈谈如何以读促写提高初中英语教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌晓燕		1	0	0.0	0.0