小学高年级语文阅读课教学模式的定位与选择

• 作者: 徐巧
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学语文 高年级 阅读课 定位 选择
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.10.167

摘要

阅读是小学语文的重难点教学内容,因此,使用怎样的教学模式是教学的关键,直接影响到学生的学习效果.教师要理解阅读课教学开展的意义,阅读与基础知识、写作、文学素养等多方面内容都是紧密相连的,它绝不是一个独立存在的教学模块.特别是小学高年级,他们经过几年的学习,已经积累了一定的阅读量,也掌握了一定的阅读方法,形成了具有自身特色的阅读方式,但这其中并不是所有都科学合理,需要依靠教师的引导更好前进.基于此,本文围绕小学高年级语文阅读课教学模式的定位与选择展开探讨,得出几点实践策略,以期为小学语文教育工作者提供一定帮助与参考.

作者信息

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