“微型日记”——提高小学生习作水平的助力器

• 作者: 赖昭君
• 来源期刊: 女人坊（新时代教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 微型日记 小学语文 习作教学
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 00098-00098
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着现代语文教育的不断发展，学校用以加强学生习作水平能力的方式越来越多，例如写日记。但是学生在小学时代所接触的事物不多，即使是天天写也未必有话题。久而久之，学生就容易在套路上下功夫，继而写出来的东西往往千篇一律，毫无新意，且多为个人捏造，这些习作套路用以应付考试或许可以蒙混过关，但对于学生本身的习作水平的提高毫无用处，甚至会带来负面影响，让学生在长年累月的编造中失去表达自己真情实感的能力，习作也就渐渐失去了本身的意义。“微型日记”之于习作，正如微博之于长篇博客和长篇著作，体量小，易完成是它的优点，若教师加以适当的利用和引导，“微型日记”可成为学生提高习作水平，扩展思路和视野的利器。本文就“如何让‘微型日记’成为提高小学生写作水平的助力器”进行探究，笔者才疏学浅，如有错漏，还请批评指正。

作者信息

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