引导学生"独特发现"的路径

• 作者: 彭芳媛
• 来源期刊: 小学科学(教师版)
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学海拾贝
• 页码范围: 258
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中,表达是对文本的理解,也是对语言的一种理解.课堂是师生共同经历生命成长的地方.教师在课堂上诠释自己对文本、对语文的理解,学生在理解和运用中生成语文素养.阅读教学既然是表达的过程,必然伴生着独到的见解、独特的发现.所谓独特发现,是从独特的视角出发,以特有的思维获取与众不同的阅读体验,其路径也有所不同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭芳媛		2	0	0.0	0.0