研究生英语教学理念反思——基于学生教学反馈

• 作者: 李萍
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 输入假说 教学理念 教学反拨
• 年，卷（期）: 2020,（97）
• 所属期刊栏目: 课程与教学设计
• 页码范围: 126-129
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

摘要：近几年研究生英语教学研究主要集中在教师教的一方，缺少学生对教学影响的动态研究、学生需求的研究，听不到学生的声音。为了对研究生英语教学有更完整的认识，本文试图从学生对教学反馈引发的教学反思出发，重新审视教学设计理念，剔除不切实际或过度担忧的主观臆想，思索更适合高等教育较高阶段学习者学习的教学模式。