基于学生认知 把握知识本质——《认识厘米》教学实录与评析

• 作者: 彭建日 梁凤华 梁立翠
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 执教者 长度单位 学生认知 认识厘米 知识本质 教学实录 学生会 人教版数学
• 年，卷（期）: 2020,（44）
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

"认识厘米"是人教版数学二年级上册第一单元《长度单位》第1课时的内容。为了解学生现有的认知水平,执教者对学生进行前测发现,学生能够直观地比较物体的长短,但不会写"厘米""米"长度单位;大部分学生会看尺子读刻度,但不会写长度"6厘米",缺乏对长度单位的认知。执教者将本课教学目标确定为:①经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性;②在实践活动中认识长度单位"厘米",初步建立"1厘米"的表象;③尝试估测物体的长度,初步培养估量物体长度的意识和能力。