小学语文阅读概括能力的培养策略

• 作者: 何婧
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读概括能力 培养策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

阅读从本质上属于一种思维活动,是指学生通过理解、感悟、汲取、鉴赏文本来获得知识.概括能语文工具性和人文性的巧妙融合.在小学语文阅读教学实践中,概括是重难点内容,它不仅能培养学生的阅读与分析能力,还能促进思维品质与人文素养提高,在帮助学生重构语文学科知识的同时促进语文素养的提升.同时,概括还能实现"披文入情、披文入理"的人文和思想道德教育目的.因此,教师要重视培养学生的阅读概括能力的培养.