小学数学文化教学资源设计比较研究——以“鸡兔同笼”内容为例

• 作者: 张楠 李晓慧 李霞 杨豫晖 王凤
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 数学文化教学资源 设计 比较研究
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 142-144
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.19.067

摘要

目前，小学数学文化教学的相关研究主要集中于理论层次的探讨，一线教师难以从实践的角度进行数学文化教学资源的设计。本文以小学“鸡兔同笼”两份课例为例，分别从环节设置、运用形式以及价值体现三个方面进行数学文化教学资源设计的比较研究，以此提炼出小学数学文化教学资源设计的建议，为一线教育工作者提供可操作性指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霞		3	7	2.0	2.0
2	杨豫晖		5	14	1.0	3.0
3	张楠		2	4	1.0	2.0
4	李晓慧		1	0	0.0	0.0
5	王凤		1	0	0.0	0.0