借助“图式学习”突破小学高年级英语写作难点

• 作者: 郭明
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 图式学习 英语写作 综合语言运用能力
• 年，卷（期）: 2020,（37）
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

本文以译林版英语五年级下册Unit 7“Chinese festi⁃vals”一课的教学为例,论述借助“图式学习”突破英语写作难点的实践,通过设计I can remember,I can think,I can write和I can correct四个逐层递进的活动,帮助学生逐级化解写作难点,提高写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭明		3	0	0.0	0.0