巧用小语教材片段撬动主题听说读写 ——关于群文阅读课堂教学存在的问题及对策

• 作者: 王时彬
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 小学教材片段 撬动 主题 听说读写
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

分析了群文阅读教学存在的问题,提出了一种新的教学模式:"基于小学语文教材的'主题拓展片段+主题片段写作'"的教学模式.通过教学案例,告诉我们在课堂上如何实际操作,最大程度地提高小学语文群文阅读课堂的教学效率.