幼儿园户外自主游戏的有效指导策略

• 作者: 陈桂珩
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 自主游戏 学习方式 幼儿
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（10）
• 页码范围: 0276-0276
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

自主游戏是幼儿根本的学习方式，它的价值对幼儿的影响 颇深。游戏中教师把自主权归还于幼儿，让幼儿在玩中学，学中 玩。幼儿自主游戏是自发的，不受外界的影响，是幼儿自我控制 的过程，自己计划选择玩什么、怎么玩、与谁玩、在哪儿玩、玩 多久等。自主游戏的形式多样，其中户外自主游戏是幼儿较为喜 欢的，因为室内与户外环境往往可以玩出不同的社会认知游戏。 在户外，幼儿拥有更多的空间，接触更多的同伴，大环境为幼儿 提供了更丰富及开放的环境支持，让幼儿的情绪持续高涨。由此 可见，在户外自主游戏中，教师对幼儿游戏的支持显得格外重要。 教师应该从游戏的环境创设，注重游戏中教师的观察和引导，鼓 励幼儿分享交流经验，发挥评价中教师的指导作用等方面入手， 有效地开展幼儿户外自主游戏。

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