分层教学融入小学英语教学活动的有效性研究

• 作者: 张娜
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 英语 教学 分层
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（10）
• 页码范围: 0267-0267
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在小学英语学习过程中，因家庭环境、受教育程度等方面的 影响，学生个体难免产生差异化理解现象，导致学生与学生之间 产生不良的学情变化，如不及时采取有效的应对手法，将会出现 “两极分化”的教学问题。将分层教学融入到小学英语教学活动之 中，不仅能兼顾每一位学生的学情发展，还能提高学生整体的语 言水平，实现其共同发展的教育目标。因此，本文作者结合自身 教学经验，从分层教学对英语教学的实际意义、具体应用两个方 面出发对此展开研究。

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1	张娜		6	0	0.0	0.0