高等学校专业课思政教育模式的探索——以"电机与拖动课程"为例

• 作者: 刘振泽 唐志国 孙吉 李新波
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 控制理论 人工智能 学习通 综合素质提升 多学科融合
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 思想政治
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 2079字
• 语种: 中文

摘要

文章主要就高校专业课思政教育模式的创新进行了较为深入的研究与讨论,提出了"课堂专业精讲+思政概念植入+慕课辅助巩固+多情景下的学生讨论+经典材料作业融合+实践"的教学模式,并辅助"竞技型输出分数检测加权+学生思政自、互评打分加权+学生课上、课后创新作业分数加权"的考核体系,通过润物细无声、滴水穿石的方式,充分挖掘课程的育人功能,不断优化课程建设,培养学生辩证唯物主义的思维方法,做到专业教育和核心价值观教育相融共进,引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘振泽	吉林大学通信工程学院	21	122	6.0	10.0
2	李新波	吉林大学通信工程学院	26	59	5.0	6.0
3	唐志国	吉林大学通信工程学院	8	20	3.0	4.0
4	孙吉	吉林大学通信工程学院	1	0	0.0	0.0