小学数学“五前置”教学策略

• 作者: 邱太招
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 “五前置” 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.24.060

摘要

通过“五前置”教学策略的实践，把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，以思想政治教育为灵魂，改变过去那种不管学生喜不喜欢、能不能接受，都采取“一刀切”的“填鸭式”教学方法，积极提倡开放的启发式教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，循循善诱，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。文中分析了“五前置”教学法存在的问题，针对“五前置”教学法的实施方法进行了探究，提出了建议。教师要充分认识“五前置”教学法在小学数学教学中存在的问题，了解问题成因，更好地掌握教