巧用“教学做合一”促中职生学习力提升策略的研究

• 作者: 丁长文
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: “教学做合一” 信息技术 学习力 策略
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.14.00155

摘要

在当今大数据时代背景下，“学习力”成为学生对于知识的理解、熟悉、应用知识必备的基本能力。“教学做合一”是陶行知先生的教育思想的精髓，它揭示了人类社会学习知识、掌握知识、运用知识的基本规律。通过实施“教学做合一”，选择合适的教育方式，不断提高中职生的学习力，是当代教育面临的问题之一。文章首先研究“教学做合一”的理论基础，分析学习力的背景及意义；其次剖析了中职生在信息技术学科上表现出的学习力的现状并对影响中职生学习力的原因进行讨论；最后提出了如何通过“教学做合一”来提升中职生学习力的有效对策。