核心素养视角下的小学劳技“多元互动”课堂教学研究

• 作者: 张旻茜
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 核心素养 多元互动 小学劳技
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 200
• 页数: 1页
• 分类号: G623.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.15.190

摘要

在倡导多元化教学的今天，小学劳技课受到了更多家长和教师的期待，教师要关注学生心理素养和动手能力的培养。现在，很多学校都较重视劳技课，希望教师在教学中能够结合学生的有限互动，以教师和学生为主题，进行层次较深的对话，实现互动式教学，帮助小学生成长。但在具体教学中，对互动多元教学存在很多误解，没有达到预想的效果。