借用图式理论,优化英语阅读教学

• 作者: 颜霞玲
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 阅读点津
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

康德提出的"图式理论"指的是通过"图式"来实现知识概念或感知对象间的连接.将"图式理论"与英语阅读相结合,旨在增进学生对文本的深层挖掘,拓展学生阅读视野,进而能够有效地提高学生们的英语阅读能力.从"图式"形式上来看,有内容图式、结构图式、语言图式等.在高中阶段的英语阅读中,很多学生对文本理解不到位,造成阅读障碍.而借助于"图式理论"能够为培养学生良好阅读习惯、强化学生们的阅读理解、帮助学生们克服阅读中的障碍等奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜霞玲		1	0	0.0	0.0