浅谈协同学方法及其在中学课堂教学中的运用

• 作者: 齐晓雪
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 协同学 课堂教学 协同效应
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 70,72
• 页数: 2页
• 字数: 2309字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,基础教育是指九年义务教育,也就是所谓的中小学阶段.而现在长春市2018年中考满分640分,最新消息2018年小升初的学生中考成绩再次提高至"4+4+1"模式700分和"4+4+2"模式750分.因此中学教育被视为重中之重的教育关键期.协同学方法主要由三条基本原理:协同效应原理、支配原理、自组织原理组成.本文把协同学方法运用到课堂教学之中,就是要协同好课堂教学内部各个基本要素之间的关系,协同好课堂教学与外部环境之间的关系,保持课堂教学系统内外物质、能量、信息畅通,不断增强课堂教学的效果的非线性相互作用,促使课堂教学系统形成协调、同步、合作、互补的关系,产生课堂教学的整体协调效应,推动它向更加有序的方向发展,从而提高它效率与质量.把协同学方法引入到课堂教学中来,它有利于教师发挥序参量作用、学生主体发挥积极主动学习的作用以及有利于协同课堂教学各基本要素子系统的关系,对提高课堂教学效率与质量都是有重大现实意义的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐晓雪		1	0	0.0	0.0