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摘要:
现象教学法诞生于教育强国芬兰,优异的教学效果受到了全世界的广泛关注.此模式是否适合我国?本文从经济、文化和社会等方面对比了两国的差异,系统分析了其在我国的可行性,认为其首先适合在高等院校实践性较强的学科上推广.本文又以其在《作物栽培学》上的实践为例,总结了适合本课程的教学新模式,教学效果得到了显著提升.
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文献信息
篇名 现象教学法在我国高校教学改革中的探索与思考——以《作物栽培学》为例
来源期刊 广东化工 学科 教育
关键词 现象教学法 教学新模式 作物栽培学
年,卷(期) 2020,(24) 所属期刊栏目 教学教改
研究方向 页码范围 189-190,174
页数 3页 分类号 G4
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
现象教学法
教学新模式
作物栽培学
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
广东化工
半月刊
1007-1865
44-1238/TQ
大16开
广东省广州市越秀区越华路116号
46-211
1974
chi
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