核心素养理念下的初中英语课堂教学导入方式分析

• 作者: 沈艳军
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语课堂教学 导入方式 有效培养 教学导入 导入环节 新课改 初中英语教师 教学意识
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

引言随着新课改的不断深入与延展,初中英语课堂教学也在不断创新与升级。现阶段许多初中生认为英语课堂学习过于单一、枯燥且乏味。面对这种教学窘境与难题,初中英语教师应提高主观教学意识,在课堂教学导入环节中合理化、科学化运用各种生动有趣且贴近初中生生活的教学导入方式,让学生们能够对英语课堂教学有一个全新的认识,重新喜欢上英语学习,有效培养英语学科核心素养。1.解析新时期初中英语课堂教学导入面临的两大问题1.1教学导入过于传统、单一化平心而论,新时期初中英语课堂教学导入环节的确存在一些问题与弊端亟待解决。首先来讲,初中英语课堂教学导入方式过于传统、单一,此种现象在我国一些非重点中学中尤为严重。教师并不注重课堂教学导入环节的重要性和积极作用,在授课之前只是较为随心化地进行简单“导入”和“引导”:提一个问题、讲一个小幽默、小故事或者对上节课内容进行一次小复习。

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1	沈艳军		1	0	0.0	0.0