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摘要:
所谓“送教上门”是一种主要有政府组织、由学校教师配合实施的一种残疾儿童教育方式,其不仅有效解决了残疾儿童的上学困难的问题,还能够有效实践“公平教育”。尤其是对于一些地处农村、由于经济条件和地域条件的限制,无法接触到适合自己的特殊教育,甚至享受不到教育权利的残疾儿童来讲,“送教上门”工作的开展不仅有效解决了这一问题,助力残疾儿童的身心成长,还在一定程度上减轻了残疾儿童的家庭负担。基于此,如何更加有效的开展送教上门工作?就成为送教上门教师及相关助教部门需要考虑的首要问题,本文作者也立足自身教育经验,就如何有效开展农村初中残疾儿童“送教上门”工作进行探究如下,以为特殊教育视野的发展贡献一份拙见。
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残疾儿童"送教上门"探索研究
残疾儿童
送教上门
研究
特殊少儿送教上门的策略和方法
送教上门
特殊少儿
原则
重度残疾儿童教育的探索与实践
残疾儿童
送教上门
教育
标签化对残疾儿童就学的负面影响
贴标签
残疾儿童
弱势地位
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 农村初中残疾儿童“送教上门”探索研究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 农村初中 残疾儿童 送教上门
年,卷(期) hqcs_2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0275-0275
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘永琴 1 0 0.0 0.0
2 张万礼 1 0 0.0 0.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
农村初中
残疾儿童
送教上门
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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