不同带教方式在儿科临床带教实习教学中的应用价值分析

• 作者: 李蕊
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科 临床带教 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 264
• 页数: 1页
• 分类号: R473.72
• 字数: 1730字
• 语种: 中文

摘要

目的:在儿科临床带教实习教学分别应用传统教学法以及PBL教学法,并分析其应用价值.方法:选取2018年1月-2019年12月,在我院儿科临床带教实习的64名实习生,将其分为两组.对照组32名,接受传统教学法教学;观察组32例,接受PBL教学法.结果:观察组实习生的理论成绩、操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组实习生的教学方式新颖度、课程内容印象性、学习积极性、知识广度、知识理解程度评分均明显高于对照组(P<0.05).结论:在儿科临床带教实习教学中应用PBL教学法可提高教学效果,具有推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蕊		5	5	2.0	2.0