让活动更开放,让学习更生活——幼儿生活化课程建构

• 作者: 张梦柯
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 生活化课程 幼儿园
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 学术场
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.08.111

摘要

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关规定与要求,幼儿园应当为幼儿营造丰富、健康的活动环境、生活环境,尽可能满足幼儿全面发展的需求,使幼儿拥有一个快乐的童年.在幼儿园的教学中,教师应当将生活与教育紧密相连,不断建构幼儿园生活化课程,让幼儿感受在生活中学习的乐趣.近年来国家越来越重视幼儿教育,幼儿的教育方法也在不断更新迭代.教师应当以生活化课程为出发点,不断激发幼儿参与活动的兴趣、大大提高幼儿园教育活动的质量.教师只有跟上时代发展的步伐,积极地进行探索,才能促进幼儿园教育方面的提高.本文基于一定的教学实践,不断探索幼儿生活化课程建构的教学策略,希望能够通过这些策略有效地提高幼儿的综合素质,促进幼儿园的良性发展.