探究混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果

• 作者: 宋丽华
• 来源期刊: 智慧健康
• 关键词: 混合式教学 传统讲授教学 满意度 应用效果
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 健康教学应用
• 页码范围: 195-196
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2020.36.096

摘要

目的 探究混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果.方法 以某医院2017年8月至2019年12月到耳鼻咽喉头颈外科的60名临床实习生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各30名,对照组采用传统讲授教学模式,观察组采用混合式教学模式.比较2组学生理论成绩、操作成绩、教学质量评分.结果 观察组专业知识、专科查体、初步诊断、影响阅片、治疗方案得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组术前准备、手术部位、手术操作、术后并发症的处理得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组学习兴趣、解决问题能力、临床思维、自主学习、教学模式认可得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学优于传统讲授教学.