PBL教学法的特点及其在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用

• 作者: 任晓勇 张青 许珉 韦俊荣
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 耳鼻咽喉科学 教学
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 综述
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4308字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.08.045

摘要

PBL教学法（Problem-Based Learning）是以学生为教学主体，围绕课程相关临床问题自主学习，以培养学生自主解决问题的能力和学习能力的教学方法。和传统的教学方法相比，既有优点也有缺陷。建议在PBL教学法使用过程中，应结合每一课程的实际情况进行调整。建议在耳鼻咽喉头颈外科教学中采用传统教学法进行理论课讲授，采用PBL教学法进行实习课教学，以达到最佳的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张青	西安交通大学医学院第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科	44	299	10.0	16.0
2	韦俊荣	西安交通大学医学院第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科	32	90	6.0	7.0
3	许珉	西安交通大学医学院第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科	98	437	11.0	18.0
4	任晓勇	西安交通大学医学院第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科	58	183	7.0	10.0