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纠错式反馈对高职生英语学习修复的影响
纠错式反馈对高职生英语学习修复的影响
作者:
顾佳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高职
学习修复
重铸式反馈
引导式反馈
摘要:
学习者修复是衡量二语习得是否成功的重要标志。该文研究了纠错式反馈中两个重要形式——重铸式反馈和引导式反馈对高职生语言修复产生的影响,认为针对高水平学习者,使用的引导式反馈要多于低水平学习者;同时,就整体而言,重铸式反馈对学习修复的更有利。
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篇名
纠错式反馈对高职生英语学习修复的影响
来源期刊
海外英语
学科
文学
关键词
高职
学习修复
重铸式反馈
引导式反馈
年,卷(期)
2020,(23)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
109-110
页数
2页
分类号
H319
字数
语种
DOI
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姓名
单位
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顾佳
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高职
学习修复
重铸式反馈
引导式反馈
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
海外英语
主办单位:
安徽科学技术出版社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-5039
CN:
34-1209/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
邮发代号:
26-179
创刊时间:
2000
语种:
chi
出版文献量(篇)
36337
总下载数(次)
110
总被引数(次)
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