轻重分明，提升效率—谈小学三年级语文略读教学的策略

• 作者: 梁文山
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 略读教学 实践措施
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.10.079

摘要

小学属于基础教学，做好小学语文教学，对学生今后的成长有着巨大的影响。略读教学在小学语文当中的应用，符合学生的性格特点，能够培养学生的瞬间记忆能力和理解能力，让学生在学习语文知识的同时还能了解其他学科，拓展知识面，促使学生更好地学习语文。