小学数学对话教学的价值分析

• 作者: 张景美
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学阶段 数学学科 对话教学 价值
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 251
• 页数: 1页
• 字数: 1892字
• 语种: 中文

摘要

对话教学能够使师生在学习中处于平等的地位,以彼此信任为基础,通过对话的方式学习数学知识.因此,教师要在教学中耐心倾听学生的内心,缩短师生之间的距离,并在对话过程中产生思维的火花,在激发学生学习热情的同时,使小学数学课堂教学效率与质量得到提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张景美		6	0	0.0	0.0