浅谈小学数学课堂提问的有效性

• 作者: 王琳
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学研究
• 页码范围: 171
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

新课程标准在全面改革之中,学生学习能力和效果的提高,引起高度的重视,而课堂提问的开展,是各学科关注的焦点问题.本文以小学数学课堂教学为例,深入的研究和探索课堂提问的有效性,在向学生传授课程内容的同时,加注重学生思考方式的培养,注重学生逻辑思维能力的形成,集中学生的注意力,突出问题的本质,加大对学生的训练力度,优化课堂提问的形式,展现学生的独特个性,引领学生揭示问题的内涵,从而全面培养学生解决和思考问题的能力.