初中数学以差异性教学解决两极分化问题的有效策略

• 作者: 高利生
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中数学 差异性教学 有效策略
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（11）
• 页码范围: 0025-0025
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在进行初中数学的教学过程中,经常会出现两极分化的问题,这种不良现象不仅会影响班级的整体学习氛围,还会导致学生学业发展的不均衡,从而影响学生的学业规划和职业选择。因此,作为一名数学教师,在日常教学的过程中,一定要制定科学的教学计划,做好教学工作的顶层设计,尽可能地消解班级中两极分化的现象,让每位同学都能够均衡、全面的发展。本文今天要与大家分享的便是如何在初中数学教学中利用差异性教学解决两极分化问题的相关策略,希望能对大家有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高利生		1	0	0.0	0.0