《思想道德修养与法律基础》课程教学中正确运用情境教学法的策略思考

• 作者: 罗强
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 《思想道德修养与法律基础》 课程教学 情境教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 字数: 3376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2020.03.120

摘要

当前,社会企业越来越重视人才的综合能力和素质,这对我国教育提出了很高的要求.《思想道德修养与法律基础》课程教学是提高学生思想道德修养水平和综合素质的重要课程,其教学水平和质量的好坏,直接关系到学生的世界观、人生观、价值观以及人才培养的质量和社会的发展.情境教学模式作为实施素质教育的一种优秀模式,在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用较为常见,但部分学校在运用情境教学模式时,由于对其核心理念的把握不清,导致了一些问题的产生.《思想道德修养与法律基础》课程教学中如何运用好情境教学模式,已成为各校亟待解决的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗强	重庆工商大学派斯学院	6	7	1.0	2.0