佐藤学“学习共同体”教育改革及其启示

• 作者: 宋亚楠 杨情玲
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 佐藤学 学习共同体 日本教育改革 改革启发
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0346-0346
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

佐藤学（Sato Manabu）是日本东京大学研究生院教育学研究科教授，被认为是日本教育理论第一人。他提出的“学 习共同体”概念推动了日本后产业时代的教育改革。“学习共同体”中包含的“公共性”、“民主主义”和“卓越性”三大哲思 想学对亚洲多个国家的教育改革都产生了积极影响。本文梳理了佐藤学“学习共同体”理论的背景、哲学基础和实施的活动体制， 提出了“学习共同体”对中国教育改革的启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋亚楠		1	0	0.0	0.0
2	杨情玲	重庆师范大学初等教育学院	1	0	0.0	0.0