浅谈学生学科核心素养的培养与发展——以小学信息技术为例

• 作者: 何亚超
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 核心素养 信息技术
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 页码范围: 0081-0081
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学信息技术新课程标准指出，应助力提升学生的信息素养，并引导学生将所学知识与日常生活相联系，增强学生信息搜集与整合能力，同时还需注重培养学生信息文化伦理，借助信息手段助推终身学习以及合作学习的实现。因此，对于教师而言，在优化小学信息技术课程组织形式时，必须充分考虑不同年龄层学生的心智发展水平以及信息技术课程的特点，为不同年级学生匹配相应的教学与评价机制。可从两个维度解读信息素养，第一种为狭义层次，指的是对信息的采集、分析以及整合能力；第二种为广义层次，指的是涵盖信息意识以及信息伦理，因此信息技术核心素养指的是利用信息解决实际问题的综合判断能力以及应用能力等。

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