基于内涵式发展的地方高校教师分类评价创新研究

• 作者: 赵晓毅 王德强 孙旭颖 由杨
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 内涵式发展 地方高校 教师分类评价 创新
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 198-199
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6835.2020.31.098

摘要

内涵式发展理念可以有效解决地方高校教师分类评价工作实践中的评价目标盲目化、评价思维机械化、评价内容孤立化和评价观念短视化问题.地方高校需要从评价理念、指标、方法、主体和沟通五个方面着手,构建基于内涵式发展的地方高校教师分类评价机制.