浅析小学语文群文阅读教学问题及改进策略

• 作者: 李培仙
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 教学实践 群文阅读 改进策略
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 1410
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.13.3051

摘要

在小学语文教学活动中开展群文阅读活动,可以有效弥补传统阅读教学的不足,让小学生在阅读中享受快乐,在快乐中收获语文知识.本文主要以当前小学语文阅读实践为研究对象,深入研究小学语文课堂开展群文阅读的具体措施.《语文课程标准》明确指出:"学生课外阅读不得少于40万字",但对于现阶段的小学语文阅读,学生没有明确的阅读方向和具体的操作步骤,也没有量化的标准,这就导致了学生在阅读中的困惑,从而降低了阅读教学的效果.群文阅读是指教师和学生围绕一个或多个主题选择一组文章,围绕主题阅读.因此,通过群文阅读教学,不仅可以扩大学生的阅读范围,而且可以提高小学生的阅读能力,提升小学生的阅读兴趣.

作者信息

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1	李培仙		1	0	0.0	0.0