情境教学在初中道德与法治教学中的实践研究

• 作者: 曾美慧
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 情境教学 初中道德与法治 研究
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 德育教育
• 页码范围: 285
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.415

摘要

道德与法治素养对一个人的影响是贯穿于整个人生阶段的.初中时期是每个人青春懵懂的时期,也是培养学生道德与法治素养的关键时期,需要教师、家长及社会对其进行正确引导.初中道德与法治课程对学生来说是非常重要的一门课程.课堂是传递人生观、价值观的主战场.高效的道德与法治课堂不仅可以激发学生积极思考和自主探究能力,而且可以有效提高学生的核心素养.但是,没有情境的课堂便没有激情与活力.这就要求初中教师加强在道德与法治课程中对情境教学方法的运用,让学生能够身临其境地感受知识,从而提高学生的认知水平,提高课堂效率,促使学生形成优秀道德素质和法治素质.