创设趣味数学情境,引导学生乐于学习

• 作者: 刘桂霞
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 创设趣味 数学情境 引导学生 乐于学习
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0129-0129
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

古语说:“学起于思,思起于疑。”可见,思维是从问题开始的。一切学生的思维活动都是由问题开始的,问题能使学生产生困惑,产生不满足感。好的问题能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,因而教师在教学中要不断巧妙地创设“问题情境”,从多方面培养学生的创新素质,提高学生的创新意识和能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂霞		3	0	0.0	0.0