小学低年级语文识字教学的有效策略探究

• 作者: 刁淑芹
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 识字教学 低年级 策略
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 0042-0042
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

识字是低年级小学语文教学的重要内容,识字也是学生阅读、写作的前提和基础。因此,小学语文教师在进行低年级教学时,一定要重视学生识字能力的培养和提高,并运用低年级小学生喜闻乐见的方法去开展识字教学,让学生始终保持高涨的识字热情,并掌握有效的识字方法学会举一反三,最终显著提高学生的识字效率。本文着重就如何开展小学低年级语文识字教学以提高教学效果做详细阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刁淑芹	辽宁省大连市长海县獐子岛镇中心小学	3	3	1.0	1.0