深挖观察效益，提升课程质量，助推幼儿成长——幼儿成长观察记录策略

• 作者: 戴佳媛
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 学前教育 观察记录 幼儿成长
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.11.203

摘要

随着新课程教学理念在学前阶段的渗透，以及《3-6 岁儿童学习和发展指南》的不断落实，以幼儿为主体的教育初衷逐步引起了教师的重视。在学前课程中，对幼儿进行观察和记录能方便教师更好地了解幼儿的参与情况、相关能力的发展情况以及幼儿的兴趣积累程度，从而为教师支持与引导幼儿进一步发展提供良好的基础。文章以学前课程中的观察和记录为切入点，充分探讨当前幼儿教师在观察记录层面存在的问题，并针对性地采取策略，旨在提升学前课程中的观察和记录质量，从而促进幼儿更好地参与课程活动，并使之真正获得成长。