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摘要:
目前小学阶段的数学运算形式都是具体的数和运算符号的,而且经过调查发现大部分学生对π的认知都是不正确的,虽然新课程标准淡化了繁琐的计算,但是在中小学数学教学衔接方面,对于知识点的指明就很重要了。本为以学生的视角下的π,分析出如何更好的让学生对π有更深刻的认知。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 由学生眼中的π想到的
来源期刊 读与写 学科
关键词 π 方法 方式 教学
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 数学·信息
研究方向 页码范围 185
页数 1页 分类号
字数 1726字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
π
方法
方式
教学
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相关学者/机构
期刊影响力
读与写
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chi
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