基于提高学生文本解读能力的汉语国际教育本科课程设置

• 作者: 晁瑞
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 文学
• 关键词: 第一语言教学 第二语言教学 培养目标 文本解读
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 学法指导
• 页码范围: 320-321
• 页数: 2页
• 分类号: H08
• 字数: 2792字
• 语种: 中文

摘要

汉语国际教育将汉语作为第二语言教学,汉语言文学将汉语作为第一语言教学.第二语言教学应借鉴第一语言教学的优点,将汉字形义教学纳入于教学体系,以提高学生认识汉字和运用汉字的能力.适当学习中国古典诗歌,是为了把握汉语书面语节奏感.健全文体学、写作学、篇章语言学等课程,将提高学生文本解读能力以及运用汉语写作能力纳入培养目标中,并注意建设综合性课程“应用语言学”,关注“教什么”“怎么教”“如何学”“学得怎么样”四大核心主题的研究现状.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晁瑞	淮阴师范学院文学院	20	59	3.0	7.0