小学数学学习"两极分化"现象成因与对策研究

• 作者: 刘丹瑶
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学数学 两极分化 成因对策
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程之下,我国的小学数学课堂需要进行彻底的改革.这种改革,不应当是简单的修修补补,而应当是大刀阔斧的全面改革.我国的小学数学,一直已开就因为过度追求成绩而被诟病.实际上,很多小学的数学教学,都是在为高考服务的.这样一来,孩子们对于数学的兴趣,就有可能会在高强度、高压力的学习之下慢慢的丧失,"两极分化"的现象也会越来越严重.本文主要讨论这种现象的成因,并提出几个切实有效的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹瑶		1	0	0.0	0.0