整体把握下促进学生认知结构建构的实践探讨 ——以初中地理"聚落"单元教学为例

• 作者: 吴云
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 整体把握 认知结构建构 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 人才基础理论
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本文从"整体把握"的教学研究视角,以初中"聚落"单元为例,通过对"聚落"单元教学内容结构、学生学习困难特点、学生认知路径构建等维度的分析,呈现整体把握下促进学生认知结构建构的基本路径.