我国高职专科与本科贯通培养模式对比分析

• 作者: 李小琴
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职专科 应用型本科 分段培养 一体贯通式培养
• 年，卷（期）: 2020,（49）
• 所属期刊栏目: 专业◆探析◆反思
• 页码范围: 159-161
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

建立高职专科与本科高校"立交桥"是我国构建现代职业教育体系的重要内容.自我国开展现代职业教育试点以来,一批全国示范高职院校和骨干院校纷纷与本科高校合作培养本科生,形成了一体贯通式培养和3+2分段培养两种模式.两种模式都是为高职专科与本科合作培养本科生,但由于招生生源不同、培养过程差异、以及发放文凭和升学功能不同,效果不同.从建立起高职专科与本科立交桥、强化高职专科升学功能、培养本科层次技术技能型人才等方面分析,揭示出尽管3+2分段培养较一体贯通式培养多一年学习时间,但可以更深层次迈向现代教育体系的培养目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小琴		6	0	0.0	0.0