基于学生主体性的小学数学课堂教学策略分析

• 作者: 张金华
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 学生主体性 小学数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.1009-5071.2020.26.079

摘要

在中国学生发展核心素养及新课程标准的指导和要求下,小学数学教学工作的开展,必须要做出改进与调整,要突出学生在教学当中的主体性,围绕学生的身心特点、认知规律优化教学策略,以提高教学的效率和质量,使学生通过数学课堂的学习,实现更好的学习、成长与发展.本文首先简单阐述了小学数学教学中学生主体性的概念和意义,然后主要就基于学生主体性的小学数学课堂教学策略,提出了部分探讨性建议,希望能够为教学工作的实践提供参考.