意义学习视角下思政课教学有效性的心理因素分析

• 作者: 李翠萍 孙小玉
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 认知结构 知识的获得过程 教育模式 心理因素
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12313/j.1007-5070.2020.35.140

摘要

研究立足于有意义学习理论,通过对河北省某高校思想政治理论课现状进行问卷调查,从课堂教学内容、课堂的参与度、教学方式及方法和存在的问题等方面进行了研究和分析,试图从学习者心理需求的角度厘清以上因素对个体认知结构、知识的获得过程和课堂教学模式三个核心方面的影响,并以此探讨出提升高校思政课教学有效性的对策.