小学语文个性化阅读教学的策略分析

• 作者: 袁淑芳
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学语文 个性化阅读 教学分析
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 908
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1293

摘要

小学阶段的语文阅读教学课堂开展效果一直是不太良好的,很多学生难以在阅读过程中形成一种理性思维.阅读教学效果不佳导致了学生在课堂上的一些学习不足,学生很难通过教师单调讲授理解教学知识.本文探析了小学语文个性化阅读教学展开策略,并由创设问题情境、突显合作交流、进行拓展延伸等方案去帮助学生完成思维激发,理解学生在学习过程中的一般状态,由个性化阅读教学发展模式培养学生的全面思维,做好阅读课堂教学改革.