基于学生个体差异探索互联网+英语专业翻转课堂下学习成效的实证研究

• 作者: 刘妍 陈素雯
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 翻转课堂 学习成效 个体差异
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 154
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.1009-5071.2020.26.136

摘要

翻转课堂作为新兴的教育模式,在校园里备受关注.随着时代的发展,学生对于课堂中的传统教学模式兴趣渐渐降低,翻转课堂则为课堂教学方式带来了改革与创新,但与此同时学生之间存在的个体化差异为翻转课堂模式下的学习效果带来一定的影响.在机遇与挑战并存的翻转课堂中该如何利用和改善个体化差异从而使翻转课堂的效果进一步提高是本文研究的主要问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘妍		5	3	1.0	1.0
2	陈素雯		1	0	0.0	0.0