从思维的连贯性设计课堂教学一例 ——"氧化还原反应基本概念"教学设计

• 作者: 陈悦
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 思维连贯性 高中化学 应用
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 751
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1072

摘要

本文从新课改背景下"氧化还原反应基本概念"的教学目标出发,思考这一课程的教学重、难点,并基于思维的连贯性理念对这一课堂教学进行设计、阐述,希望能对后续"氧化还原反应基本概念"的开展有所帮助,助力学生们在课堂中收获更多的学习成果.